起诉教育
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本书第一次揭示了应试教育的九大制度性危害,阐述了应试导致中国孩子普遍失败的根本原因,为抵御应试伤害提供了有效的解决方案,为中国家庭及学校实施素质教育指明了成功之路。中国孩子怎么才能成功?拿什么拯救我们的孩子?
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- 作者:傅中国
- 编/译:
- 出版社:新华出版社
- 出版日期:2008.9
- 类别:教育
- 市场定价:29元
第一章 应试悲剧
今天中国的家长,为什么越来越担心自己孩子的成长问题?青少年上网成瘾、心理精神疾病、自杀、犯罪等现象为什么会越来越多?诸多不幸的背后有什么关联性的原因吗?偶然中是否有必然?
第二章 应试九宗罪
应试教育,从制度上抑制了中国孩子多方面的天赋潜能,极大限制了中华民族新一代德智体的全面发展,让中小学生在学习知识的过程中,忽视及丧失了众多更为重要的成功成材综合素质培育。
- 应试九宗罪:应试的制度性危害
- 一、第一宗罪:误导信念,摧毁自信下(1)
- 一、第一宗罪:误导信念,摧毁自信下(2)
- 一、第一宗罪:误导信念,摧毁自信下(3)
- 一、第一宗罪:误导信念,摧毁自信下(4)
- 二、第二宗罪:磨灭多种天赋,扼杀创新潜能(1)
- 二、第二宗罪:磨灭多种天赋,扼杀创新潜能(2)
- 二、第二宗罪:磨灭多种天赋,扼杀创新潜能(3)
- 三、第三宗罪:损害学习意愿,破坏学习能力(1)
- 三、第三宗罪:损害学习意愿,破坏学习能力(2)
- 四、第四宗罪:损害身体健康,降低体质体能
- 五、第五宗罪:损害心理健康,诱发精神疾病(1)
- 五、第五宗罪:损害心理健康,诱发精神疾病(2)
- 五、第五宗罪:损害心理健康,诱发精神疾病(3)
- 六、第六宗罪:毁灭远大志向,降低人生价值
- 七、第七宗罪:忽视意志磨炼,削弱生存能力
- 八、第八宗罪:德育有名无实,品德普遍下降(1)
- 八、第八宗罪:德育有名无实,品德普遍下降(2)
- 九、第九宗罪:损害亲子关系,破坏家庭和睦(1)
- 九、第九宗罪:损害亲子关系,破坏家庭和睦(2)
- 九、第九宗罪:损害亲子关系,破坏家庭和睦(3)
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